Impulsreferat "Individuelles Lernen" (8)
Das Wichtigste ist die grundsätzliche Voraussetzung:
keine Ausgrenzung durch staatlich vorgeschriebene Selektion
in verschiedene Schulformen und Abschaffung aller bisher vorgeschriebener
Selektionsmaßnahmen wie Ziffernoten, Versetzungen, Klassenarbeiten usw.!
Es helfen auch nicht die üblichen Teilschrittchen,
die Politiker und Lehrer oft so gerne fordern,
damit die grundlegende Fremdbestimmung erhalten bleibt
und das System aus dem 19. Jahrhundert sich nicht ändert!
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Wie funktioniert optimales individuelles Lernen?
- selbstbestimmt
- mit persönlichem Lernplan
- hirngerecht und ganzheitlich
- jahrgangsübergreifend gemeinsam
- Schüler lernen von und mit Schülern
- fächerverbindend in Projekten
- an Kompetenzrastern ausgerichtet
- in angenehmem Lernklima
- ohne Angst mit guten Gefühlen
- mit Vorbildern, guten Beziehungen
- Mitschüler sind keine Konkurrenten
- Lehrer sind Helfer und Lernbegleiter
- mit genügend Zeit für jeden
- ohne Hausaufgaben
- ohne Klassenarbeiten, Versetzung
- mit individuellen Tests und Leistungsnachweisen
- mit Berichtszeugnissen statt Noten
- mit gesundem Tagesablauf und passendem Stundenrhythmus
- in angemessenen Räumen
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Was können wir tun?
- Wir fragen uns, welche Probleme wir mit dem Lernen und dem Lernerfolg haben.
- Wir vergleichen unsere Situation mit den eigentlich notwendigen Voraussetzungen für das beste Lernen.
- Wir überlegen, welche Schritte nach und nach nötig und möglich sind.
- Wir sprechen mit allen, die an unserer Lernsituation beteiligt sind, darüber.
- Wir setzen uns gemeinsam mit allen Beteiligten sinnvolle Ziele.
- Wir machen einen Aktions-und Zeitplan.
- Wir entscheiden in der Schulkonferenz über die notwendigen Schritte für unsere eigene Schule.
- Wir überprüfen die Umsetzung unserer Entscheidungen.
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